Знакомство с цифрами во второй младшей группе

Математическое развитие детей от 3 до 4 лет. Знакомство с цифрами. Решение конструктивных задач.

знакомство с цифрами во второй младшей группе

деятельность во второй младшей группе "Счет до 2. Цифра 2" Знакомство с цифрой 2. Взрослые придумали специальные значки – цифры. Цель упражнения: знакомство с графическим образом цифр. Удобно иметь столько наборов в отдельных коробочках, сколько детей в группе. Если вы. во второй младшей группе «Знакомство с образованием числа 5» и цифре 5, закрепляют умение соотносить цифры с количеством.

Новое знание — формирование представления об образовании числа 5, знакомство с цифрой 5. Индивидуальное затруднение ребенка в том, что он не может напоить чаем всех матрешек. Причина затруднения - не умеет считать до 5. Воспитатель собирает детей около себя и спрашивает: Какие подарки вам дарили?

А у этой Матрешки сегодня день рождения выставить матрешку на мольберт К ней на день рождения пришли ее подружки.

Цифра 1 - конспект интегрированного занятия по математике и лепке в средней группе

Но она не знает, как накрыть на стол, чтобы угостить всех гостей. И так, мы хотим помочь матрешке накрыть на стол детская цель. Актуализация знаний и умений Образовательные задачи: А теперь кто хочет сам сосчитать. Поставьте у себя на столе столько же матрешек. Теперь подумайте, сколько чашек нужно поставить на стол, чтобы все матрешки попили чаю. Сосчитаем, сколько теперь чашек на столе? Всем ли матрешкам хватило чашек? Значит, что мы можем сказать про матрешек и чашки, сколько их?.

Затруднение в ситуации Образовательная задача: Дело в том, что у нашей именинницы больше нет чашек. Посмотрите, у нас же здесь есть чашки показывает на мольберт. Давайте попробуем взять чашку у этой матрешки. Ой, почему-то теперь она загрустила. Если что-то не знаете, что нужно делать? У меня можете спросить?

Комплекс интегрированных занятий «Знакомство с цифрами от 1 до 5» в младшей группе.

Спросите Мы хотим угостить матрешку чаем, но не знаем, где взять для нее чашку — познавательная цель. Послушайте, как я сосчитаю. Если ребенок легко выделяет показанные ему цифры, распознает их в любом положении в том числе узнает их вверх ногамиможно показать ему на этом же занятии цифру 3 и добавить упражнение на ее распознавание.

знакомство с цифрами во второй младшей группе

Игру повторяем, меняя цифру. Ребенок проверяет себя, называя и указывая цифру пальцем: Понадобятся вырезанные из мелкой наждачной бумаги и приклеенные на картон цифры наждачную бумагу можно заменить плотной бархатной.

Непосредственная образовательная деятельность во второй младшей группе "Счет до 2. Цифра 2"

Завязываем ребенку глаза и, взяв его за руку, обводим его пальчиком цифру в той последовательности, как она пишется. Ребенок должен угадать цифру. Сначала играем с изображениями цифр 1 и 2, затем добавляем изображение цифры 3.

знакомство с цифрами во второй младшей группе

Если вы знакомили ребенка на этом занятии только с цифрой 1, то рассматриваем только один графический образ. Если ваш ребенок уже легко распознает все три цифры, то можно учить его обводить изображения всех трех цифр.

знакомство с цифрами во второй младшей группе

Используем фигурки, изображающие "печенье": Куклам, сидящим за столом, надо раздать "печенье" на тарелки. Эти же фигурки в дальнейшем будут использоваться для конструирования.

Фигурки окрашены в три цвета: Просим ребенка раздать по 1 "печенью", затем - по 2, по 3.

знакомство с цифрами во второй младшей группе

Каждый раз гости "съедают" печенье. Усложняя упражнение, просим раздать: При этом ребенок самостоятельно выбирает фигурки из коробочки.

знакомство с цифрами во второй младшей группе

Можно помочь ребенку, подсказывая: Правильно, два треугольника" и. Если ребенок при этом учитывает не только форму, но и цвет, это прекрасно, если нет, то это - третий этап усложненного задания все это не следует делать в одном занятии.

Зайчик живет в таком домике: Сложи такой домик для зайца. Складываем домик из фигурок на глазах у ребенка.

Цифра 1 - конспект интегрированного занятия по математике и лепке в средней группе

Ребенок копирует образец и способ действий. Удобно иметь столько наборов в отдельных коробочках, сколько детей в группе. Если вы занимаетесь с одним ребенком, то надо иметь два набора.

Хранить их удобно в пластмассовой коробочке из-под майонеза и. Медведь живет в таком доме: Для складывания дома используются квадратики из набора, для крыши надо приготовить несколько картонных фигур разного размера и формы, чтобы ребенок мог выбрать нужную и по форме, и по размеру цвет одинаковый.